Гибкость мышления

Из практики диагностик детей дошкольного и младшего школьного возраста очевидно, что у подавляющего большинства наиболее развита аналитическая часть мышления. Дети могут успешно выделить лишнее из группы предметов, а обобщить, по какому принципу выделили, затрудняются. Помимо анализа и синтеза есть такой показатель как гибкость мышления. В ходе нейропсихологической диагностики очень часто выявляется, что дети мыслят линейно, то есть прямо и последовательно, не понимая смысла метафор и иносказаний.