Практики субъектности для детей и подростков

Когда ребёнок или подросток плохо себя ведёт , не учится, замыкается, срывается или, наоборот, становится чрезмерно послушным, взрослые чаще всего видят проблему в дисциплине, мотивации или характере. Но в практике всё чаще обнаруживается другое: ребёнок теряет позицию субъекта того, кто может хоть как-то влиять на происходящее с ним. С точки зрения навигационной психологии, многие трудности детей и подростков это не плохое поведение , а сбой субъектности, связанный с возрастом, средой или перегрузкой...