Школа субъектности: работа с детьми и подростками

В работе с детьми и подростками всё чаще становится заметно: многие трудности нельзя объяснить ни возрастом, ни характером, ни недостатком знаний. Ребёнок может быть умным, чувствительным, рассуждающим, но при этом не начинать действовать, избегать решений, зависеть от взрослых или обстоятельств. В таких случаях речь идёт не о проблемном поведении , а о более глубоком сбое утрате способности влиять на свою жизнь, то есть о несобранной субъектности.Что я понимаю под субъектностьюВ своей практике я опираюсь на простой и проверяемый критерий...